为贯彻落实《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》文件精神，深化教育理论与实践的结合，近日，浙江师范大学教育学院2024级教育领导与管理专业博士16名研究生，在张天雪教授的带领下，来访金职大进行理实融合教学活动，通过实地考察与交流探讨，探索教育博士培养的新样态。
本次实践教学的首站是金职大的精密制造产教园，通过近距离观察产教融合的实践场景，博士们深入了解“产、学、研、训、创”一体化人才培养模式改革的创新实践，也激发了对教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的深入思考，为后续研究和职业本科人才培养路径探索提供了鲜活的案例分析。
在金职大校史馆，博士们从历史的长河中汲取教育发展的智慧。校史馆的每一幅图片、每一件展品，都成为了他们理解职业教育演变规律、探索现代职业教育理念与文化底蕴融合的灵感源泉，为教育领导与管理理论研究注入新的活力。
在金职大医学院的仿真医院，博士们亲眼见证了医学教育实践教学的前沿成果，这不仅让他们对医学教育的实践模式有了直观认识，更促使他们思考如何将这些先进的教学理念融入教育博士的培养体系和职业本科人才培养模式研究中，以增强专业博士解决实际问题的能力。通过对附属幼儿园的实地走访，让教育博士们聚焦学前教育领域，探讨如何从职业教育的学前实践中汲取灵感，提升教育理论与实践结合的深度。
在推进理实融合的专业博士培养新样态的研讨中，张天雪教授指出，此次实践教学活动旨在打破理论与实践的壁垒，让教育博士们深入一线教育场景，在真实情境中发现研究课题，构建理论与实践相互促进的培养模式，要以全要素全链条全场景教育教学模式助力专业博士人才培养。博士们纷纷表示，这次实践考察让他们受益匪浅，不仅学术视野得到了极大拓展，更对专业博士在教育实践体系中的角色定位和发展方向有了更加清晰的认识和规划，为未来的研究与职业发展奠定了坚实基础。
本次实践教学活动是在浙江师范大学和金华职业技术大学协同开展专业博士培养模式上的一次大胆创新，更是对学校开展职业本科人才培养模式和培养路径的一次深度探索和实践检验，以实践促研究，以交流谋发展，助力专业博士在新时代教育高质量发展进程中发挥引领作用。
